厭學心理的產生—青少年素質教育學校 　　山東科技防衛(wèi)學院是全封閉的軍事化管理學校，學院在青少年素質教育方面獨具特色，擁有以周鐵軍、張大生教授等全國知名的心理治療專家組成的心理咨詢師團隊，學院自２００５年開拓了青少年素質教育和青少年心理健康教育專業(yè)，運用心理學知識和實踐經驗，針對具有逃學、厭學、叛逆、偏執(zhí)、自閉、行為失調、情感冷漠、無自控力等心理障礙的學生，創(chuàng)造了以拓展、野外生存、音樂、繪畫、書法、舞蹈、武術以及綠色網絡教育等綜合治療方法。學院以國家教育為主導線索的教育方針，針對他們對學歷的需求，為就學孩子頒發(fā)中等專業(yè)學歷的文憑證書，予以科學施教，成功的幫助大批問題少年掌握專業(yè)知識，回歸學校，回歸和諧家庭，走向和諧社會，得到了家長的高度贊揚，也得到省、市關心下一代工作委員會領導的高度評價。 　　孩子學習成績跟不上，受到老師、家長和同學的壓力、責怪和鄙視。 　?。?、與人際關系差有關（青少年素質教育學校） 　　由于性格原因，有些學生人際關系差，經常與同學們吵架甚至打架，最后同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理。 　?。病W生沒有樹立正確的學習動機 　　有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。 　?。场I(yè)負擔過重，產生逆反心理（青少年素質教育學校） 　　為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，以致學生完全不能承受，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。 　　山東科技防衛(wèi)學院